Jésuites québécois et le cours classique après 1945 (Les)

Jésuites québécois et le cours classique après 1945 (Les)

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... Pour rendre plus sécuritaire un risque nécessaire (Avec la collaboration de Ygal Leibu), Québec, Gouvernement du Québec, 2001. L’idée d’université. ...

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... Lebeau Saint-Laurent (Québec) H4N 1S2 Dépôt légal – 1er trimestre 2004 Bibliothèque nationale du Québec ISBN 2-89448-384-8 Ventes en Europe : Librairie du Québec 30, rue Gay-Lussac 75005 Paris Jésuites.set-up.00 6 3/6/04, 12:44 ...

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... Tant les multiples changements qui se déploient à travers le monde que des enjeux sociaux et culturels propres au Québec remettent en cause la pertinence et la valeur de cette formule de formation secondaire. ...

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... Certes, le gouvernement particulièrement conservateur de Maurice Duplessis, prudent et méfiant à l’endroit des réformes et des idées nouvelles, dirige la province de Québec et s’emploie à perpétuer des arrangements sociaux, un ordre institutionnel et ...

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... Dans le cas du Québec, cela est visiblement nécessaire. *** Aux lendemains de la Deuxième Guerre mondiale, l’éducation québécoise, particulièrement l’enseignement secondaire, vit un certain nombre de difficultés. ...

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... introduction 13 État de l’enseignement secondaire franco-catholique au Québec dans les années 1950 Programme Cadre institutionnel Autorité responsable Observations Cours classique (8 ans) • Collèges classiques des communautés religieuses • Séminaires ...

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... Sur les débats en éducation au Québec, voir CORBO, Claude, Repenser l’école. Une anthologie des débats sur l’éducation au Québec de 1945 au rapport Parent, Montréal, Presses de l’Université de Montréal, 2000. Ci-après : Repenser l’école. 2. ...

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... Jusqu’à ce que le rapport Parent et les réformes gouvernementales viennent mettre en place une nouvelle éducation au Québec, il se développe une théorie articulée du cours classique qui s’emploie à répondre à un certain nombre de questions fondamentales ...

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... Les débats sur l’éducation au Québec, de même que de multiples innovations que l’on introduit dans les collèges classiques, illustrent bien que de grands changements commencent laborieusement à se réaliser. ...

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... Mais, ce qui préoccupe le plus, ce sont les malaises et les misères du monde contemporain qui étreignent les pays occidentaux, dont le Québec, et qui lancent un défi brutal et impitoyable aux éducateurs. ...