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Ce que savoir veut dire

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EN LIBRAIRIE LE 19 MARS 2024

Qu'est-ce que savoir veut dire? Quels sont les effets des connaissances sur une vie? Pourquoi ont-elles tous ces pouvoirs leur permettant de bouleverser le sens d'une existence au point d'enclencher de véritables révolutions intérieures?

Philosophes, poètes, journalistes, spécialistes des ­sciences naturelles ou humaines, anthropologues, ­psycho­logues, ­linguiste, écrivains, romancières, médecin; plus de 25 témoins se prononcent sur les conséquences qu'amènent les ­connaissances lorsqu'elles emménagent dans une vie.

Avec des textes de Catherine Mavrikakis, Pierre Anctil, Annette Boudreau, Normand Baillargeon, Georges Leroux, Léa Clermont-Dion, Jonathan Lainey, Réjean Bergeron, Myriam Wojcik, Virginie Simoneau-Gilbert, Marianne Marquis-Gravel, Marie-Andrée Lamontagne, Pierre Chastenay, Éric Bédard, Rachida Azdouz, Maïka Sondarjee, Mathieu Boisvert, Naïma Hamrouni, Mathieu Bélisle, Priscyll Anctil Avoine, Normand Mousseau, Martin Gibert, Vincent Laliberté, Frédéric Bouchard, Joseph Yvon Thériault et Andréanne Lebrun.

Table des matières

Ce que savoir veut dire 1
L’impossible désencastrement [Guillaume Lamy, animateur à Savoir média] 9
Le savoir de la nuit [Catherine Mavrikakis, écrivaine] 13
Le yiddish me parle [Pierre Anctil, anthropologue, traducteur et historien] 19
Ce que parler veut dire pour une Acadienne [Annette Boudreau, sociolinguiste] 25
Sur le savoir et sa diffusion [Normand Baillargeon, philosophe] 31
La pédagogie du poème [Marie-Andrée Lamontagne, poète, romancière et journaliste| 39
« Sur les épaules des géants » [Georges Leroux, philosophe] 45
Savoir que les animaux souffrent pour être justes [Virginie Simoneau-Gilbert, doctorante en philosophie] 51
Autochtones et non-Autochtones : savoir pour se rapprocher [Jonathan Lainey, Huron-Wendat, historien-conservateur] 57
La classe de Damoclès [Marianne Marquis-Gravel, enseignante, écrivaine] 63
Éloge du mensonge : le livre oublié [[Réjean Bergeron, philosophe et auteur]] 67
La mémoire secrète [Myriam Wojcik, animatrice et historienne vulgarisatrice] 75
La nuit où je suis devenu astronome [Pierre Chastenay, astronome et didacticien des sciences] 81
Approfondir la démocratie par le dialogue bienveillant [Léa Clermont-Dion, chercheuse, autrice et réalisatrice] 87
Sanskrit : les effets d’une langue morte sur moi [Mathieu Boisvert, chercheur, indophile] 93
Savoir pour vivre et vivre pour savoir [Rachida Azdouz, psychologue et autrice] 99
Apprendre de ce peuple de qui on aime souvent se dissocier [Joseph Yvon Thériault, sociologue] 107
Décentrer le savoir occidental et masculin [Maïka Sondarjee, professeure en relations internationales] 115
Les trois leçons de François Furet [Éric Bédard, historien] 123
Devenir (et rester) insurgente : ce que les farianas m’ont appris [Priscyll Anctil Avoine, chercheure, politologue, féministe] 131
Une enfance à lire la Bible [Mathieu Bélisle, essayiste] 137
Désapprendre notre ignorance [Naïma Hamrouni, philosophe féministe| 145
Les périls d’appliquer l’approche scientifique au quotidien [Normand Mousseau, physicien] 153
Les gars sur la photo et les biais de l’intelligence artificielle [Martin Gibert, philosophe et chercheur en éthique] 161
Ce que « les jeunes » m’ont appris (et ce qu’ils peuvent encore nous apprendre) [Andréanne LeBrun, chercheure, professeure] 167
Ce que Chaim m’a appris sur le soin en psychiatrie [Vincent Laliberté, psychiatre et anthropologue] 175
Expansion : la logique du savoir à l’œuvre [Frédéric Bouchard, philosophe des sciences] 183
En terminant, un savoir sur le savoir [Guillaume Lamy] 187
Un livre pour célébrer les cinq ans de Savoir média 193
Table des matières 195

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