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Enseignement de l'histoire au début du XXIe siècle au Québec (L')

et

  • 18,00 $PapierISBN: 9782894485613
  • 13,99 $PDFISBN: 9782896645145

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Quel rôle doit jouer l'enseignement de l'histoire, surtout l'histoire nationale, dans notre société ? Doit-il être tourné vers le passé ou vers l'avenir ? Doit-il être mis au service de la citoyenneté, de l'identité ou même de l'édification nationale ? Le nouveau programme de formation en histoire et éducation à la citoyenneté, inspiré de l'histoire sociale et des plus récents travaux de didacticiens, vise à refléter la diversification de la société québécoise. Pour certains, cela remet en cause l'histoire nationale.

Mais le « renouveau pédagogique » évolue dans ses approches et sa pédagogie L'apprentissage par les élèves du primaire et du secondaire des réalités historiques du Québec et du monde, à l'aide de situations d'apprentissage novatrices, tout comme les effets du nouveau curriculum, commencent à peine à être étudiés. Cet ouvrage propose de faire le point sur un domaine en plein renouvellement.


Avec des textes de Félix Bouvier, Ivan Carel, Mourad Djebabla, Étienne Dubois-Roy, Luc Guay, Paul Inchauspé, Alexandre Lanoix, Samy Mesli, Sébastien Parent, Julien Prud'homme, Christian Rioux, Jacques Rouillard et Michel Sarra-Bournet.

Table des matières

L'Enseignement de l'histoire au début du XXIe siècle au Québec 1
Préface: La Société des professeurs d’histoire du Québec 7
Introduction: L’Enseignement de l’histoire au début du xxie siècle au Québec 9
Perspectives sur l’histoire / Une école hantée par le présent peut-elle encore faire de l’histoire? 23
L’enseignement de l’histoire et la formation des identités nationales au Québec et au Canada 34
Le nouveau programme / La réforme du programme d’histoire nationale et ses acteurs, 1963-2006 44
La place de l’histoire et des perspectives historiques dans la réforme du programme d’études 53
De la science historique au secondaire 75
La didactique de l’histoire et éducation à la citoyenneté / Des expériences d’enseignement-apprentissage en histoire et éducation à la citoyenneté au premier cycle du secondaire et l’arrimage de leurs concepts 82
La crise d’Octobre 1970: une démarche socioconstructiviste 95
Réalités historiques québécoises / L’affirmation de la Confédération canadienne lors de la guerre de 14-18 106
La «modernisation» de la société québécoise a-t-elle commencé en 1930? 124
La modernisation du Québec selon le nouveau programme d’histoire pour l’enseignement au secondaire 131
Conclusion / Enseigner l’histoire du Québec: avec ou malgré le «renouveau pédagogique»? 142
Présentation des auteurs 175
Table des matières 177

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Ce livre a fait parler de lui :

  • L'ouvrage de Bouvier et Sarra-Bournet offre des textes engagés avec des idées qui ne laissent pas le lecteur indifférent. On ne s'étonne pas de la position idéologique de certains auteurs mais on apprécie les opinions exprimées ouvertement et les références généralement détaillées aux diverses sources consultées.

  • Une très belle analyse, des textes clairs.

  • Plusieurs débats de spécialistes composent ce riche ouvrage.

  • Très instructif.

  • Un petit livre dense et important.

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